会计事务专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：会计事务专业

专业代码：730301

二、入学要求

招生对象：初中毕业生

三、修业年限

学习年限：三年

四、职业面向

本专业属财经商贸大类，面向会计专业人员职业，企业事业单位出纳、会计和财税代理服务、会计信息系统运营服务等岗位（群）。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和企业经营、会计管理等知识，具备会计核算与监督、财税咨询与服务、财务数据分析与应用等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事企业事业单位出纳、会计与财税代理服务、会计信息系统 实施等工作的技术技能人才。

（二）培养规格

1.职业素养

（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规

范和企业规章制度。

（2）具有爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、

坚持原则、参与管理的会计职业精神。

（3）具有适应会计职业生涯发展、自主学习和继续学

习的能力。

（4）具有良好的人际关系、沟通协调能力、团队合作

精神和服务意识。

（5）具有认真仔细、沉着稳健的作风。

（6）具有现代社会公民基本的文化基础知识、科学素

养、环境保护意识和健康生活态度。

（7）具有操作 office 办公软件的基本能力。

2.专业知识和技能

（1）掌握会计的基本概念和基础知识。

（2）熟悉与会计职业相关的财经法律法规、小企业会

计准则以及会计基础工作规范等知识。（3）掌握会计基本核算方法和核算程序，能按会计操作规范核算企业主要会计业务。

（4）掌握汉字录入、数字录入、票据录入、账簿书写

等会计基本技能。

（5）能够从事中小企业收银和出纳工作。

（6）能够从事中小企业会计业务核算工作。

（7）能够从事中小企业会计信息化工作。

（8）熟悉会计信息化操作的一般流程和操作要求，能

够运用财务软件从事企业会计信息化核算工作。

（9）能够从事企业涉税费计算与申报工作。

六、课程设置及要求

主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

（一）公共基础课程

1.政治：主要讲授职业道德与职业指导、法律基础知识、 经济与政治基础知识、哲学基础知识，培养学生分析和解决问题的能力。

2.体育与健康：在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

3.语文：在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

4.数学：在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。学习集合与函数、三角函数与反三角函数、直线与曲线方程、排列组合和二项式定理及其在农业上的应用。

5.英语：在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。

6.中国历史：本课程的任务是在义务教育历史课程的基础上，以唯物历史观为指导，促进中等职业学校学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果;从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感;进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观;树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观; 塑造健全的人格，养成职业精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

7.计算机基础与应用：在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，使学生掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为学生以后的学习和工作打下基础。

8.人文素养：包括艺术修养和人文修养，艺术修养主要学习内容是思想、知识、情感、艺术四方面的素养；人文修养主要学习诗词、书画、音乐“三百”和历史、地理相关常识。

（二）专业（技能）课程

1、基础会计

通过本课程的学习使学生掌握会计的基本概念、职能、会计要素及会计等式：理解会计的核算对象、会计核算的基本前提与一般原则，会计要素之间的关系，各种会计核算形式的特点及其适应范围；重点掌握运用借贷记账法进行记账凭证的填制，会计账簿的登记、以及运用各种会计核算方法进行企业主要经济业务核算，并能根据账簿内容，编制简要会计报表。财经商贸类专业对口升学必考科目。

2、市场营销

本课程主要介绍市场营销环境、市场营销调研、消费者市场购买行为、目标市场营销战略、产品策略、价格策略、分销策略、促销组合、营销组织和控制。市场营销是中等职业学校财经商贸类专业的一门必修专业基础课，是企业管理和经营人员面对复杂多变的市场环境，必须具备的市场综合分析和解决经营管理问题的基本技能。财经商贸类专业对口升学必考科目。

3、经济法律基础

本课程以经济法基本原理为导向，与基本原理为基础，以案例分析为依托，通过学习，能培养学生的法律素养，使学生掌握经济法规的基本特征，基本原理和案例分析的能力。财经商贸类专业对口升学必考科目。

4、会计综合实训

会计岗位综合实训是高等职业教育会计专业的一门综合性实践课程,该课程以培养会计综合职业能力和品德素养为宗旨，综合运用会计专项技能和信息技术方法，在企业会计环境中，按照会计职业岗位分工，进行一个过程完整的、综合性的会计业务处理训练。该课程建立了会计专业理论课程和专项技能训练与企业顶岗实习的桥梁，该课程在会计专业理论课程和专项技能训练之后开设，为企业顶岗实习和从事实际会计工作奠定基础。

5、智能财税实训

智能财税实训课程兼顾财务工作中不同的岗位的工作全过程，课程设计从业务的综合性、岗位的全方位性和技能的可操作性入手，让学生直观感受企业的生产工艺流程，熟悉案例业务的经营背景。通过智能财税“财天下”和“税天下”，把业务、财务和税务三方面相关联，实现理实一体化。通过“财天下”生成企业的记账凭证，关联到“税天下”的相关数据，三个平台数据的打通，实现模拟全仿真企业经济业务的核算流程，突破了传统教学中把业务、财务和税务相分离的弊端。学生也可以通过智能财税平台中的“票天下”“财天下”和“税天下”，了解经济业务数据之间的传递过程，全方位了解不同的交易业务对企业经济数据的影响。

6、ERP实训

ERP实训课程作为一种体验式的教学方式，是会计事务专业学生必修的专业实践类课程。借助ERP实训,可以强化学生的管理知识、训练管理技能、全面提高学生的综合素质。沙盘模拟教学融理论与实践于一体、集角色扮演与岗位体验于一身，可以使学员在参与、体验中完毕从知识到技能的转化。本课程对学生职业培养和素养养成作用明显。在ERP实训中，学生经历了一个从理论到实践再到理论的上升过程，把自己亲身经历的宝贵实践经验转化为全面的理论模型。学员借助ERP实训推演自己的公司经营管理思绪，每一次的案例分析及基于数据分析的公司诊断，都会使学员受益匪浅，达成磨炼商业决策敏感度，提高决策能力及长期规划能力的目的。

七、教学进程总体安排

八、实施保障

（一）师资队伍

1.队伍结构

会计事务专业师资队伍结构合理、专业能力强。有市级学科带头人4名，校级学科带头人6名，市级优秀教师4名，实训教师4名。学生数与本专业专任教师数比例不高于18：1，教师团队职称、年龄梯队结构合理，满足会计事务专业教学的需求。

2.专任教师

本专业现有专任教师18名，其中正高级1名，高级6名，中级7名，研究生7名，“双师型教师”占80%。专任教师具有高校教师资格证和本专业领域相关证书；理想信念坚定、有道德情操、有扎实学识和仁爱之心；具有相关专业本科及以上学历；具有高等职业教育理念，师德高尚，有扎实的理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；熟悉电子商务行业的现状和发展趋势，能够及时将行业企业新技术、新设备、新方法等资源纳入课程；有每5年累计不少于6个月的专业实践经历。

3.专业带头人要求

专业带头人具有副高级以上职称，具备主持课程体系开发、校企合作、校校合作、实训基地建设等工作能力；教学设计、专业研究能力强，组织开展教学科研工作能力强；能广泛联系行业企业，把握本专业发展方向，了解行业企业对本专业人才的需求实际，在本区域、本领域具有一定的专业影响力。

4.兼职教师要求

兼职教师为电子商务相关专家或来自行业一线的技术人员、具备良好的思想政治素质、职业道德、工匠精神，具备熟练的专业操作技能；能够参与实践教学课程的开发、实训室建设和人才培养，指导学生实训、实习，能独立承担至少1门的实践课程及相关教学任务。

（二）教学设施

1.专业教室

教室配智慧黑板、音响设备、考试监控系统，互联网接入，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实验实训室及学校实践教学基地

具备智能财税、会计电算化、企业战略管理、初级财务会计实训、电子商务直播等各项技能校内实训室和产教融合的校内综合实训基地。每个校内实训室具有满足完成实训任务必备的场地、材料、专业设施和设备。

3.校外实训基地

与会计事务咨询公司、各类银行、商贸企业和酒店服务等相关企业建立实习实训合作基地，基地建设规模与招生规模相适应，建设水平与产业发展水平相接轨，每个基地配套专业技能训练所需的设施、器材、校外指导教师，能提供满足本专业学生实训的岗位。

4.学生实习基地

具有稳定的校外实习基地;对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行企业沙盘模拟经营、会计电子票据处理、会计信息系统应用、智能财税共享服务等综合实训，能提供满足培养规格要求的实习岗位,能涵盖当前相关产业发展的主流技术,可接纳一定规模的学生实习;能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理;有保证实习学生日常工作、学习、生活的规章制度,有安全、保险保障。

5.支持信息化教学方面

具有可利用的网络数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件;鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台,创新教学方法,引导学生利用信息化教学条件自主学习,提升教学效果。

（三）教学资源

教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等。

1.教材选用

按照国家规定选用最新出版的优质教材,禁止不合格的教材进入课堂。学校建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构,完善教材选用制度,经过规范程序择优选用教材。

2.图书文献配备

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要,方便师生查询、借阅，并不断更新。专业类图书文献主要包括：电子商务概论、现代物流导论、电子商务物流管理、网络营销、电子运营实战宝典、电商密码、电子商务理论与实践等相关的图书文献。

3.数字教学资源配置

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、数字教材等专业教学资源库,应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足电子商务专业教学要求。

4.搭建混合教学平台

利用钉钉、QQ群、优慕课、学习通、腾讯会议等网络教学平台进行线上教学，实现线上线下融合教学，利用云资源、教育大数据等教育手段，实现教学资源和教学质量的全面提升。

5.精品课程

规范课程教学的要求，加强课程建设，根据专业建设的需要，组织任课程教师参加编写校本教材。全部课程制成课件，使用多媒体教学和生产实践教学，并开通专业网站，达到资源共享。建成《经济法律法规》、《基础会计》、《市场营销》、《数据分析实训》等精品课程。

（四）教学方法

本专业实施以案例教学法、基于问题解决的学习、任务驱动教学法、角色模拟教学、翻转课堂、项目教学等为指导，通过多渠道灵活化展示教材，借助专业教育和专业实训室、虚拟仿真等信息化手段，实现教材、教具、课件和网站等多种介质的立体化融合，帮助学生营造出生动、形象的学习情境，让学生更容易接受并投入到教师发布的项目任务中，从而使教师“易教”，学生“易学”。

（五）学习评价

课程采取平时能力鉴定、期中鉴定和期末卷面考核三方面考核相结合原则。其中，过程考核包括学生平时学习积极性高低、学习纪律观念的强弱、问题讨论发言的积极性以及作业训练、单项技能操作完成的及时性；期中鉴定和期末卷面考核主要包括对学生进行的综合试卷考核评价。期末卷面考核在期末考试成绩 60%中，期中鉴定占20%，平时能力鉴定占 20%，考核内容涉及基础知识、技能方法，尤其注重操作技能方面的知识和职业能力考核，突出会计职业特点。

（六）质量管理

1.学校建立专业建设和教学质量诊断与改进机制,健全专业教学质量监控管理制度,完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设,通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进,达成人才培养规格。

2.学校完善教学管理机制,加强日常教学组织运行与管理,定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进,建立健全巡课、听课、评教、评学等制度,建立与企业联动的实践教学环节督导制度,严明教学纪律,强化教学组织功能,定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.学校建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制,并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析,定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4.专业教研组织充分利用评价分析结果有效改进专业教学,持续提高人才培养质量。

九、毕业要求

1、在规定的学习时间段内，无留级、留校察看等不良记录，修满人才培养方案规定的学时学分，完成规定的教学活动。

2、具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在实践中理解并遵守职业道德和规范，履行责任。

3、能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。