把脉课堂教学，提升教学质量——经贸学院开展诊断性听课活动

为进一步强化教学管理，切实提升教师的课堂教学水平，全面提高人才培养质量，3月25日、3月26日经贸学院组织开展了诊断性听课活动。全体教师积极参加，深入教学一线，对青年教师的课堂教学情况进行了细致观察与精准诊断。

夏茹老师在授课过程中，以饱满的热情和扎实的专业素养登上讲台。巧妙运用案例视频，瞬间抓住了学生们的注意力，自然而然地引入了产品生命周期的概念。在讲解产品从引入期、成长期、成熟期到衰退期的各个阶段时，不仅详细阐述了每个阶段的理论特征，更结合大量鲜活的实际案例，让抽象的知识变得生动可感。

李静老师在授课过程中，以扎实的专业知识生动讲解了证券投资学中的技术指标。借助实际案例，深入浅出地阐释了移动平均线、相对强弱指标（RSI）等关键技术指标的运用原理与实战技巧。学生们积极参与互动，踊跃提问，课堂氛围十分活跃。

听课结束后，听课小组成员与授课教师进行了面对面的交流反馈。小组成员充分肯定了两位教师在教学过程中的优点，同时针对课堂教学中存在的问题提出了具体的改进建议。如：两位教师在教学方法的运用上较显青涩，在教学内容的组织上，未能很好地做到理论与实践相结合，导致学生对知识的理解和应用存在一些问题。同时，经验丰富的老教师们鼓励青年教师更多地运用现代教育技术手段，如在线教学平台、多媒体资源等，丰富教学形式，增强课堂的趣味性和吸引力；也建议青年教师进一步优化教学内容，突出重点、难点，合理安排教学进度，注重知识的系统性和连贯性；强调教学过程中要加强与学生的沟通交流，及时了解学生的学习需求和反馈意见，营造良好的课堂氛围。

经贸学院负责人表示，诊断性听课活动是学院教学质量监控体系的重要组成部分，旨在通过“诊断—反馈—改进”的闭环管理，帮助教师发现教学中存在的问题，明确改进方向，提升教学能力。此次诊断性听课活动的开展，不仅为学院教师提供了专业的指导和建议，也为学院教学质量的提升注入了新的活力。未来，经贸学院将继续秉持以教学为中心的理念，不断探索教学改革的新路径，努力培养更多适应社会发展需求的高素质经贸人才。